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                四校攜手◣共研討 夯實漢語拼音教學

                時間:2017年09月22日 來源:唐琬晴

                “誰來讀準石橋上的聲@ 母,幫助小青蛙過河去?”講臺上,史老師的話音剛◣落。“老師,我來,我來”“我願意”……一片小手≡舉起來了。這是今天我↘校一年級3班語文課上的一幕。盡管教〇室後面坐滿了來聽課的老師,可小№朋友一點兒也不膽怯,紛紛舉手發言,大膽表現。

                原來,今天上午,我校低年級語文組的老師們▲開展了漢語拼音教學研討活動。這次活動,我們特意請來了學校前校♀長余憲老師參加。長沙市高新區金橋小學、虹橋小學和一師『一附小的部分低年級∮老師聞訊後,也趕來觀摩學習,共同研討。

                活動中,大〓家先觀摩了我校史燕和劉江枚兩位教師執教的2節漢語拼音教學公開課——《b p m f》《ɡ k h》。然後,老師們又相聚學校會議室,對這2節課進行評課議課。

                老師們覺得,漢語拼音是〒小學生打開知識大門的金鑰匙,是學習漢字和普通話的工具,是閱∏讀的基礎,它的重要意義不言而◆喻。今天的課堂上,兩位老師都能關註一年級學生∑學情,抓住重難而他點,精心設計教▲學版塊。她們借助直觀形象的課件、精美↓的圖片、有趣的故事、朗朗上口的兒歌,創設了一個個生動活潑的學習情境;從不同角度激發了學生的學習熱情。就這樣,讀一讀,想一想,玩一玩,唱一唱……剛進校不到一個月的小娃◇娃們在不知不覺中就學會了知但是晚上就不一样了識,形成了︼能力,養成了画面并没有镇住他们習慣,愛上∩了學習在老師的評議之後,特邀專家余憲校長則將兩節課進行◢對比,作了★細致的點評和指導。她贊賞史老師的ζ課堂 “童心蕩漾,情趣盎然”!她從課標的要求而在一边入手,建議大家把握拼音教學的目標要求,突破難點,強化運用;她倡議老師們拼音教學時确是好补品做到在語境中學,在活動中學,在这两人来生活中學↙。只有這樣,才能處處體【現以生為本的新課程理念。 

                收獲

                這次專題教學研討活動,由專家引路,四所以听到校攜手共研,老師們都覺得大对方却处泰自然受裨益,不僅促進了校際間的溝通與交流,促進了老師还有就是不同种类們對漢語拼音的教學研究,更讓老師們對自己的教育教學有了更多的思考。

                 

                 

                 


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