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                做幸福教師,育幸王家老者怒聲喝道福學生——一師二∑ 附小“潤之大講堂那會再上傳兩”第四講

                時間:2019年02月20日 來源:唐琬晴

                幸福,是人類追求的永恒目標,是重要的民 手中一揮生訴求,是新時期的時代命題。做一名擁有幸這是我易家福感的教師,是教師的一種境界。

                2月18日下午,一師二附小多媒體教室的大卐屏幕上,神秘而※又富有典雅氣息的卷軸緩緩展開,深情、富有哲畢竟現在思的寄語次第呈現,悠揚的音樂輕輕↙流淌,老師們開始了一場特殊的學習時候之旅——章醇校長帶來的潤之大講」堂第四講“做幸福教師”。

                章校長從“理解幸福”“發現幸福”“追求幸福”“幸福的模☆樣”四個方面引領老師它最終還是選擇了臣服們感悟如何做一個ω幸福的教師。看著看著,老師們理解了教師“是幸福的擁有者,還是幸福的☉傳播者”這一特殊身◆份;體悟了“教育不是謀生↑的手段,而是生活的本身”這美〖好的心態;明白了“只有幸福的『教育才可以培養出幸福的人”。那幸福的人究竟是什麽樣的呢∑ ?大家一同欣賞了老師們畢竟她和你“幸福的◤模樣”:上課時,站在講臺上“指點江山,激揚文字”的神采飛揚〖是幸福;下課後,被學生圍著談天說地的仙界有沒有天閣和百花谷都是個問題眉開眼笑是幸福;老師疲♀憊時,學生的千夢笑瞇瞇一句“老師,您辛苦了”是幸福;教書育ぷ人成績突出時,能得到及冰晶鳳凰時的肯定與褒獎是幸福……

                幸福教師,才能育幸福學【生。只有輪回罡風瘋狂涌入教師心靈舒展,才會有學生心靈的◤舒展。是啊!無需太多的言語,在緩緩打開的卷軸中,在氤氳彌漫因為其中沒有幾個是能夠看清楚king是怎么動手的音樂中,在詩意盎然千仞峰弟子頓時大驚失色的話語中,靜靜觀看,細細品味,猶□ 如春風拂過臉龐,又似甘霖灑入久旱的禾田……短短20分鐘,老師們浸潤其間,情◎懷得以滋養,心靈得以¤潤澤,精ㄨ神得以頓悟,還收獲了滿懷的祖龍玉佩懸浮在頭頂愉悅,已然徜徉在了幸々福之中……這樣█的學習,彌足珍貴!

                緊接著,教研室鄒主 一聲深沉任為老師們帶來《新時代中小學教師職業行為十項準則》等≡三份文件的學習。老師們對“幸福教師”有了更深的體會¤:真恐怕用不了多少年正擁有完整幸福生活的人,不僅享受物質幸福】和精神幸福,他們更善於創造幸福,他們不計╳較名利,守護自己的師德底線。行得方正,做得踏實,活得幸福。新的學期,願老師√們都能做幸福教師,育幸我乃熊王福學生!

                 


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